总体功能评估量表(GAF)

总体功能评估量表(GAF)
*如果不知道,就留空!

- 研究阶段:

- 调查表:

在……中考虑心理、社会和职业功能 连续体 假设性的心理健康-疾病模型。不包括因身体(或环境)限制导致的功能障碍。以患者最近一周的情况为准。.

(注: 在适当的情况下使用中间数值(例如:45,68,72)。.


评分等级:

  • 100-91:在广泛的活动范围内表现优异,关键问题从未失控,因其诸多积极品质而受到他人的青睐。无症状。.
  • 90-81:无症状或症状极轻(例如,考试前轻微焦虑), 各方面功能良好,对广泛的活动感兴趣并积极参与,社交能力强,总体上对生活感到满意,除了日常的烦恼或担忧(例如,偶尔与家人发生争执)外,没有其他问题。.
  • 80-71:若存在相关症状,则这些症状是暂时的,表现为对心理社会应激源的可预测反应(例如,家庭争吵后难以集中注意力); 对社会、职业或学业功能的损害仅为轻微程度(例如,学业表现出现暂时性下滑)。.
  • 70-61:存在一些轻微症状(例如,情绪低落和轻度失眠)或存在某些社交、职业或学业功能方面的困难(例如,偶尔无故缺课,或在家中偷窃),但总体功能状况良好; 拥有一些重要的人际关系。.
  • 60-51:中度症状(例如,情感淡漠和言语敷衍,偶发恐慌发作)或社交、职业或学业功能方面存在中度困难(例如,朋友很少,与同伴或同事发生冲突)。.
  • 50-41:出现严重症状(例如,自杀意念、严重的强迫性仪式行为、频繁的商店盗窃)或社会、职业或学业功能受到任何严重损害(例如,没有朋友、无法保持一份工作)。.
  • 40-31:现实检验或沟通能力存在一定缺陷(例如,言语有时不合逻辑、晦涩或与主题无关),或者在多个领域(如工作或学业、家庭关系、判断力、思维或情绪方面(例如:患有抑郁症的男性回避朋友、忽视家人且无法工作;儿童经常殴打年幼的孩子、在家中表现得忤逆,且学业表现不佳)。.
  • 30-21:行为受到妄想或幻觉的显著影响,或沟通或判断能力严重受损(例如,偶尔言语紊乱、行为明显不当、有自杀倾向) 或无法在多数生活领域正常运作(例如,整天卧床不起;无工作、无住所、无朋友)。.
  • 20-11:存在伤害自己和他人风险(例如,无明确自杀意图的自杀未遂;经常表现出暴力倾向; 躁狂兴奋)或偶尔无法维持最基本的个人卫生(例如,身上沾有粪便)或沟通能力严重受损(例如,言语严重紊乱或失语)。.
  • 10-1:持续存在严重伤害自身或他人的危险(例如,反复出现暴力行为),或者持续无法维持最基本的个人卫生,或者存在明确自杀意图的严重自杀行为。.
  • 00 - 信息不完整。.